七年级是打基础的时候,英语写作看起来难,其实只要方法对了,一点都不可怕。很多人一开始最大的问题,就是不知道写什么,或者写出来的东西都是中国式英语。这很正常,别慌。
首先,要解决的是“没东西写”的问题。七年级的作文题目,基本都离不开你的生活。比如介绍你的家人、你的学校、你的爱好或者你的一天。 这些话题你每天都在经历,所以你不是没东西写,而是不知道怎么用英语表达。我的建议是,先用中文把你脑子里想的东西列个提纲。就像聊天一样,一条一条记下来。比如写“我的一天”,你可以这样列:
- 早上几点起床。
- 早饭吃什么。
- 怎么去上学。
- 上午有哪些课,最喜欢哪一节。
- 午饭和谁一起吃。
- 下午的活动。
- 晚上回家做什么,几点睡觉。
你看,这样一列,是不是就觉得有话可说了?而且思路也清晰了。千万不要一上来就想着写多高级的句子,先把你想说的内容用最简单的中文搭好架子。这个提纲就是你文章的骨架。
搭好架子,下一步就是往里面填肉,也就是把中文句子变成英文。这一步最容易犯的错误就是“逐字翻译”。比如想说“我喜欢和朋友在公园散步”,很多人会直接写成 “I like with my friends in the park walk”。这是典型的中式英语,因为中文的语序和英文不一样。
正确的做法是记住英语句子的基本结构:主语 + 谓语 + 宾语。也就是“谁+做了+什么”。所以,“我喜欢散步”应该是 “I (主语) + like (谓语) + walking (宾语)”。然后再把地点“在公园” (in the park) 和同伴“和我的朋友” (with my friends) 加进去。整句话就是 “I like walking in the park with my friends.”
刚开始练习的时候,一定要逼着自己用这个最简单的结构去造句。不要怕句子简单,准确比花哨重要得多。等你把简单句写顺了,再慢慢学着用一些连词,比如 and, but, so, because,把短句子连成长的。比如:
- I get up at 6:30. I have breakfast. I go to school. (三个短句)
- I get up at 6:30, and then I have breakfast. After that, I go to school. (用连词连接)
这样文章看起来就连贯多了。
解决了句子问题,接下来是词汇。七年级的词汇量要求并不高,关键是把课本上学的单词用对、用活。很多人背单词就是死记硬背中文意思,但不知道这个词在句子里怎么用。比如学了 “strict” (严格的),光记住意思没用。你要知道它通常怎么搭配,比如 “My teacher is strict with us.” (我们的老师对我们很严格)。
我的建议是,准备一个专门的本子,学到一个新单词,不光要记下它的意思,还要从课本或者老师给的例句里,抄一个完整的句子下来。这样你才知道这个词的“生活环境”是什么。时间长了,你脑子里存的就不是一个个孤立的单词,而是一个个可以直接拿来用的句子模块。
另外,阅读是提升写作最好的方法之一。 读得多了,很多表达方式会不知不觉地印在你脑子里。七年级的课文就是最好的阅读材料。可以试着背诵一些你喜欢的段落。背诵不是死记硬背,而是去感受作者是怎么用词、怎么组织句子的。比如课文里写 “Miss Wang is my English teacher. She looks very young.” 你就可以模仿着写 “Mr. Li is my math teacher. He looks very kind.” 模仿是写作的开始,一点都不丢人。
写完之后,一定要检查。 检查不是看一眼就完事了,要带着目的去检查。主要检查这几样东西:
- 拼写错误:这是最不应该犯的低级错误。
- 时态:七年级最常用的是一般现在时,描述事实和习惯。确保动词形式都用对了,比如主语是第三人称单数时,动词后面要加 s。
- 单复数:名词的单复数是不是搞混了。
- 标点符号:一句话结束要用句号,问句要用问号。
一开始自己检查可能发现不了什么问题,可以让同学帮忙看看。 别人更容易发现你习以为常的错误。老师批改后的作文,一定要认真看,搞清楚自己错在哪里,然后把正确的用法记在你的本子上。
最后,我想说的是,写作是个慢功夫,不可能一口吃成胖子。最重要的是要坚持写,哪怕每周只写一篇小短文。很多学校的写作教学都遵循“读、写、学、做、分享”的模式,强调写作是一个过程。 你要做的就是跟着这个过程,从构思(brainstorming)、打草稿(drafting)到修改(revising),一步一步来。 不要害怕犯错,因为你写的每一篇“烂”作文,都是在为下一篇好作文铺路。别给自己太大压力,就当是用另一种语言记录你的生活,这样想,也许会轻松很多。


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