小学英语教案怎么写

写小学英语教案这事，听起来可能有点复杂，但其实跟我们平时做计划差不多，只要思路清晰，一步步来，就能搞定。我觉得关键在于，我们要把教案当成一个“路线图”，而不是死板的规定。它能帮助我们把课堂带向目的地，让孩子们学到东西，并且感到开心。

1. 弄清楚你这节课要干嘛（教学目标）

教案的第一步，也是最重要的一步，就是明确目标。说白了，就是这节课结束后，你希望孩子们能做到什么？他们要学到哪些单词、句型，能听懂什么，会说些什么？要能具体到“学生能够说出5种交通工具的英文名称”或者“学生能够用‘How do you go to school?’来提问并回答”这种程度。别写得太宽泛，比如“提高英语能力”，这说了跟没说一样。

教学目标一般包括三个方面：

知识目标： 孩子们要掌握哪些新的词汇、句型、语法点。比如，能听懂、会说、会读“red, yellow, blue”这几个颜色词。

能力目标： 孩子们要能用这些知识做什么？是能进行简单的对话，还是能描述一个事物？比如，能用所学的颜色词来描述图片上的物品。

情感态度价值观目标： 这部分可能看起来有点虚，但其实很重要。就是通过这节课，你想让孩子们感受到什么？是学习英语的乐趣，还是对不同文化的了解？比如，让他们知道要爱护环境，或者培养合作精神。

设定目标的时候，得参照《英语课程标准》和教材内容，也要考虑孩子们的年龄、认知特点和已有的英语基础。小学阶段的孩子，注意力时间短，形象思维为主，所以目标不能太难，要有趣味性。

2. 了解你的“学生”（学情分析）

这一步就是搞清楚你的学生现在处于什么状态。他们已经知道了什么？可能在哪里会卡壳？对什么感兴趣？比如，三年级的学生可能对颜色词已经有些基础，但要拼写或者用句型描述可能还比较困难。高年级的孩子可能对阅读和写作有更高的要求。

我带过一个班，刚开始学颜色的时候，很多孩子分不清”orange”是橙色还是橙子。我就特意在教案里加了一个环节，让大家带橙子来，边吃边学，效果好很多。这种实际情况的考虑，能让你的教案更接地气，教学也更有效。

3. 怎么教，孩子们怎么学（教学方法与学法）

小学英语教学，方法真的得多样化。毕竟小孩子嘛，活泼好动，你让他们一直坐着听讲，肯定不行。

• 热身活动 (Warm-up)： 每次上课前，先来个小热身。唱首歌，玩个小游戏，或者简单问候几句，把气氛搞起来，让孩子们赶紧进入英语状态。我喜欢用一些TPR（全身反应教学法）的活动，比如“Simon Says”，让孩子们跟着指令动起来，既复习了指令词，又活跃了课堂。
• 导入新课 (Presentation/Lead-in)： 热身完了，怎么把新知识自然地引出来？可以用图片、实物、视频、故事等。比如教动物，直接拿动物玩具或图片出来，问“What’s this?”，孩子们一下子就懂了。我以前教“family”的时候，会先拿自己家人的照片，用英语简单介绍，孩子们都听得津津有味。
• 学习新课 (Learning/Practice)： 这是教案的核心部分。在这里，你要一步步教新单词、新句型。记住，要多互动，少说教。
  • 单词教学： 利用图片、实物、肢体动作，多读多练。可以玩“What’s missing?”（看少了什么），或者“Quick反應”（快速反应）的游戏来巩固。
  • 句型教学： 创设情境，让孩子们在真实语境中练习。比如教“I go to school by bus”，可以展示各种交通工具的图片，让孩子们说自己是怎么上学的。角色扮演、情景对话都是好方法。
• 巩固练习 (Consolidation/Production)： 新知识学完，得趁热打铁。多设计一些游戏、小组活动、竞赛，让孩子们在玩中学，学中用。比如“句子接龙”（Sentence Chain），第一个孩子说一句话，第二个孩子用上一个句子的最后一个词开头再造句，这样能让他们灵活运用句型。我还会让孩子们分组编排小短剧，把这节课学到的东西都用进去，他们可喜欢了。
• 课堂小结 (Wrap-up)： 总结一下这节课学了什么，布置课后作业。小结不一定是老师来做，可以提问让孩子们自己说，这样更能检查他们掌握了多少。
• 作业布置 (Homework)： 别只给机械的抄写作业，可以布置一些创意性作业，比如回家用英语介绍自己的家人，或者画一张图并用英语描述。

4. 准备好你的“工具”（教学准备）

没有工具，再好的厨师也做不出大餐。小学英语课，教具更是不能少。

多媒体课件： PPT、视频、音频，这些都能让课堂更生动。比如教颜色，用颜色液体融合的视频，孩子们会觉得很神奇。

实物、图片、卡片： 这是小学英语教学的“老三样”，但永远有效。教动物就带动物玩具，教水果就带真水果。

录音机、录像机： 听力材料和跟读示范必不可少。

记住，教具要服务于教学目标，不是越多越好，要用得恰到好处。

5. 课后想想（教学反思）

教案不是写完就完了。每次上完课，花几分钟想想，这节课哪里讲得好，孩子们反应怎么样，哪里可以改进。比如，某个游戏孩子们特别喜欢，下次可以继续用；某个知识点孩子们普遍没掌握好，下次得换个方法再讲。这种反思，能让你不断进步，教案也会越写越好。

我自己刚开始教书的时候，也写过那种很“官方”的教案，按部就班，结果课堂气氛很沉闷。后来才慢慢摸索出，教案是死的，人是活的，得根据孩子们的实际情况灵活调整。比如，遇到突发情况，孩子们突然对某个话题很感兴趣，你得有能力“偏离”教案一会儿，抓住他们的兴趣点，再巧妙地把他们带回主线。这都是经验，多写多教，自然就有了。

一些写教案的小提醒：

• 清晰明了： 教案语言要简洁，步骤要清晰，方便自己上课时快速查阅。
• 时间安排： 每个环节大概用多长时间，心里要有数，但也不要太死板。
• 板书设计： 提前想好板书怎么写，既要清晰有条理，又要能突出重点。
• 课堂管理： 尤其是小学阶段，课堂管理是教学效果的保障。在教案里可以预设一些可能出现的问题，以及应对方法。

小学英语教案的编写，说到底，就是把你的教学思路系统化、具体化。它能帮你理清头绪，也让你的课堂更有章法。多尝试，多思考，你会发现，教案不仅是给上面看的，更是给自己和学生的一份“承诺书”。