p用英语怎么读

“p”这个字母，看起来简单，但它在英语里的读音其实有不少讲究。很多人以为它就一个音，其实在不同单词、不同位置，发音会差很多。要是搞不清楚这些细节，说出来的英语听起来就不地道。

咱们先从最基本的说起。字母“p”在单词开头的时候，比如 “pen”、”paper”、”park” 这些词，发的是一个送气音，国际音标里写作 /pʰ/。什么是送气音？你可以拿一张纸巾放在嘴前，然后说 “pen”。如果你说对了，纸巾会被你呼出的气流吹动。这个动作很简单，但很重要，因为中文里的“p”（坡）虽然听起来像，但送气的强度没这么大。英语里这个 /pʰ/ 的音，要求你先把嘴唇闭紧，在嘴里憋住一股气，然后突然张开嘴唇，让这股气冲出去。你试试读 “Peter Piper picked a peck of pickled peppers”，感受一下嘴唇爆破和气流喷出的感觉。这就是英语里最典型的“p”的发音。

但是，“p”不总是这么“冲”。当“p”跟在字母“s”后面的时候，情况就变了。比如 “speak”、”sport”、”spy” 这些词，这里的“p”就变成了一个不送气音，读作 /p/。你再拿一张纸巾放嘴前，说 “speak”，你会发现纸巾基本不动。这个音跟中文拼音里的“b”（波）非常像。很多人学英语会把 “speak” 读成 “s-peak”，中间带上强烈的送气，这在英语母语者听来就很奇怪。他们会觉得你把一个词拆成了两部分。所以记住这个规则：s后面的p，不送气，发音类似中文的“b”。你试试对比读 “pie” 和 “spy”，”park” 和 “spark”。感觉一下，前面那个词的“p”是往外喷气的，后面那个词的“p”是憋在里面的。这个区别很细微，但是掌握了，你的口音会立刻听起来地道不少。

还有一种情况，“p”出现在单词的末尾。比如 “cup”、”top”、”stop”。这时候，“p”的发音又不一样了。它会变成一个“不完全爆破音”。什么意思呢？就是你做好了发 /p/ 音的准备，嘴唇也闭上了，但是最后那一下爆破的气流不发出来，或者发得非常轻微。你试着说 “stop”，在说完 “sto-” 之后，迅速把嘴唇闭上，形成发“p”的口型，然后就停在那里，不要把气送出来。这个音在语言学上叫做“unreleased stop”。很多初学者会在这里画蛇添足，把 “cup” 读成 “cup-puh”，在后面加一个类似中文“呃”的音，这是不对的。正确的读法是，在单词的结尾干脆地收住，嘴唇一碰就结束。你可以试试快速地读 “lap top computer”，注意 “lap” 和 “top” 结尾的 “p” 都是点到为止，嘴唇闭上就结束，没有多余的尾音。

掌握了这三种最主要的读音——词首送气、s后不送气、词尾不完全爆破——你基本上就搞定了80%的“p”发音问题。

接下来我们看一些特殊组合。最常见的就是“ph”。在英语里，“ph”这个组合几乎永远都发 /f/ 的音。这个规则源于希腊语，很多带“ph”的词，比如 “phone”、”photo”、”philosophy”，都是从希腊语来的。所以，看到“ph”，直接把它当成“f”来读就行了。这个没什么难度，记住就好。比如 “dolphin”（海豚）中间的 “ph” 发 /f/，”alphabet”（字母表）里的 “ph” 也发 /f/。

然后是一些比较少见的“不发音”的“p”。这种情况主要出现在一些以“ps-”、“pn-”或“pt-”开头的词里，同样，这些词大多也来自希腊语。“p”在这些组合的词首时，是不发音的。比如：

• ps-: “psychology”（心理学），你不会读 “p-sychology”，而是直接从“s”开始读，写作 /saɪˈkɒlədʒi/。还有像 “psychiatrist”（精神病医生）、”pseudo”（假的）都是如此。
• pn-: “pneumonia”（肺炎），这个词开头的“p”也是不发音的，直接读 /njuːˈməʊniə/。还有一个词 “pneumatic”（气动的），也一样。
• pt-: “pterodactyl”（翼龙），这个词看起来很吓人，但开头的“p”同样是哑巴，读作 /ˌtɛrəˈdæktɪl/。

为什么会这样？简单说，就是英语在借用这些古希腊词汇的时候，保留了它们的拼写，但是为了方便自己人发音，就把开头那个拗口的 /p/ 音给省略掉了。所以你只要记住，看到这几种组合在词首，大胆地忽略“p”就行。不过有个例外，当“pt”出现在单词中间或结尾时，“p”有时会发音，比如 “accept” /əkˈsɛpt/，这里的 “p” 是要读出来的。

我们再来具体分析一下中国人学“p”发音时容易犯的错误。最大的问题就是前面提到的送气和不送气的混淆。因为在中文拼音里，“p”（坡）是送气的，“b”（波）是不送气的，这两者是完全对立的音。但在英语里，/p/ 和 /b/ 的区别主要在于声带是否振动，而不是送不送气。英语的 /b/（比如 “boy”）是浊辅音，发音时声带要振动；而 /p/（比如 “pen”）是清辅音，声带不振动。送气与否，只是 /p/ 在不同位置上的一个发音变体，并不能区分 /p/ 和 /b/。

所以，当一个中国学生看到 “park” 这个词，他会很自然地发出一个类似中文“p”（坡）的送气音，这是对的。但是看到 “speak”，他可能会因为看到了字母“p”而习惯性地送气，结果就读错了。反过来，当他听到一个不送气的 /p/ 音时，他的大脑可能会自动把它识别成中文的“b”（波），于是就把 “speak” 听成了 “sbeak”。这就是为什么很多中国学生在听写 “sport” 的时候，会写成 “sbort”。

要解决这个问题，唯一的办法就是刻意练习。

练习方法一：纸巾法。

这是最经典的方法。拿一张薄薄的纸巾，放在嘴巴前面大概两三厘米的地方。

1. 先练习送气的 /pʰ/。大声读 “pen”, “park”, “pull”, “power”。目标是每次读的时候，纸巾都要被气流吹得明显飘起来。

2. 然后练习s后不送气的 /p/。读 “speak”, “spy”, “sport”, “special”。这次的目标是，无论你怎么读，纸巾都不能动。

3. 最后练习浊辅音 /b/。读 “buy”, “big”, “ball”, “bear”。发这个音的时候，纸巾同样不会动，但你可以把手放在喉咙上，感受声带的振动。/p/ 是不振动的，/b/ 是振动的。

反复对比这三组单词，直到你的肌肉形成记忆。这个练习很枯燥，但是非常有效。

练习方法二：最小对立组练习 (Minimal Pairs)。

找一些只有一个音不同的单词来对比练习。这能帮助你的耳朵和嘴巴精确地分辨和发出细微的差别。

送气 /pʰ/ vs. 不送气 /b/:

“pin” vs. “bin”

“pack” vs. “back”

“pear” vs. “bear”

“pig” vs. “big”

当你读前面一组词时，要用力喷气。读后面一组词时，不喷气，但要让声带振动。

• 送气 /pʰ/ vs. s后不送气 /p/:
  • “pill” vs. “spill”
  • “pot” vs. “spot”
  • “pay” vs. “spay”

    读前面一组时喷气，读后面一组时不喷气。

这个练习的关键在于慢。不要追求快，要追求准。每个音都发到位，自己录下来听，或者找个英语好的人帮你听。

还有一个小细节，就是当两个“p”连在一起的时候，比如 “apple”, “happy”, “shopping”。这里的“pp”其实只发一个 /p/ 的音。你不需要把两个“p”都读出来，只要像读一个“p”一样发音就行。比如 “happy” 就读作 /ˈhæpi/，而不是 “hap-py”。

总结一下，“p”在英语里的发音规则其实很有逻辑：

1. 在单词开头或重读音节开头：读送气的 /pʰ/。比如 “pen”, “apart”。

2. 在字母“s”后面：读不送气的 /p/。比如 “speak”, “crispy”。

3. 在单词末尾：读不完全爆破的 /p̚/。比如 “map”, “sleep”。

4. 在组合“ph”里：读 /f/。比如 “phone”, “graph”。

5. 在词首的“ps-”, “pn-”, “pt-”组合里：不发音。比如 “psychology”, “pneumonia”。

搞清楚这些规则，然后针对性地去练习，你的“p”发音就会有很大改善。不要小看这一个字母，英语发音的准确性，就是由这些一个个的小细节构成的。你把每个细节都做好了，整体听起来自然就地道了。