怎么教小孩读英语

很多人问我，怎么教小孩读英语。我的答案很简单：别“教”，带他“玩”。你一板起脸说“宝宝，我们来学英语”，这事十有八九就黄了。小孩的逻辑很简单，不好玩的事情，我不干。

所以，第一件事，也是最重要的一件事，就是把心态摆正。英语不是一个学科，它就是一门语言，跟我们说中文一样，是用来交流的，是用来玩的。你的目标不是让他考一百分，而是让他有一天能用英语跟人聊天，看懂自己喜欢的动画片，这才是语言的本质。

我自己的孩子刚开始，我也走过弯路。买了一堆单词卡，指着苹果说 “apple”，指着香蕉说 “banana”。结果呢？他根本不理我，觉得我在给他布置任务。后来我干脆放弃了，直接给他放英文版的《小猪佩奇》。他本来就喜欢看佩奇，听不懂也看得津津有味。我什么也没教，就是让他看。看了大概三个月，有一天他指着电视里猪爸爸的眼镜，冒出来一句 “glasses”。发音不准，但是意思对了。

那一刻我就明白了，小孩学语言，靠的是“泡”，不是“教”。你得给他创造一个环境，让他像海绵一样自己去吸收。

具体怎么做？分几个阶段来说。

第一个阶段，0到3岁，核心是“磨耳朵”。

这个阶段，你别指望他能说什么，主要任务就是听。就像我们小时候听大人说话一样，听够了，自然就会说了。所以，你就把英语当成背景音乐。

放什么呢？首选是英文儿歌。节奏感强，旋律简单，小孩喜欢。比如《Wheels on the Bus》、《Twinkle Twinkle Little Star》、《Old MacDonald Had a Farm》。你不用一句一句教他唱，你就在他玩积木的时候、吃饭的时候，当背景音乐放。他听进去了就行。

除了儿歌，还有一些简单的有声故事。找那种语速慢、配乐舒缓的。重点是，这个阶段不要给他任何压力。不要问他“这个词是什么意思？”“你会唱这首歌了吗？”你一问，就变成考试了，乐趣就没了。你就让他听，纯粹地听。

第二个阶段，3到6岁，核心是“声音和图像结合”。

耳朵磨得差不多了，小孩开始对具体的东西感兴趣。这时候，就要把声音和他看到的东西联系起来。

最好的工具是英文绘本。别买那种中英双语对照的，就买纯英文的。为什么？因为有中文在旁边，他会本能地去看中文，大脑就懒得去处理英文了。

怎么读绘本？这不是让你照着念。你要像演戏一样。比如读《The Very Hungry Caterpillar》（好饿的毛毛虫），你读到 “one apple” 的时候，就用手指着那个苹果，甚至可以拿一个真苹果给他看。读到毛毛虫吃东西，你就模仿啃东西的声音。让他通过你的表演和书上的画，去理解这个单词的意思，而不是通过翻译。

还有就是看动画片。这个阶段可以继续看，而且效果特别好。像《Peppa Pig》、《Bluey》、《Paw Patrol》这些动画片，它们的对话很简单，而且场景重复性高。比如佩奇一家人吃饭、跳泥坑，这些场景在不同集里反复出现，相关的词汇和句子也就被孩子反复听到了。他看着画面，听着声音，自然就把意思猜出来了。这比你解释一百遍“dinner 是晚饭的意思”要有效得多。

这个阶段要避开一个大坑：单词卡。我再说一遍，单词卡效率很低。它把单词从具体的场景里抽离出来了。一个孩子指着卡片上的苹果念 “apple”，和他拿着一个真的苹果，闻着它的香味，咬一口，然后你说 “apple”，这两种体验是完全不同的。后者才能让单词真正进入他的大脑。

第三个阶段，6岁以上，可以开始接触“自然拼读”（Phonics）。

当孩子积累了大量的听力词汇，对英语的声音已经很熟悉了，就可以引入自然拼读了。

自然拼读是什么？说白了，就是学习字母和字母组合的发音规则。比如，字母 a 在 “cat” 里发什么音，在 “cake” 里又发什么音。学会这些规则后，孩子看到一个不认识的单词，就能自己尝试着拼读出来。这给了他独立阅读的能力。

怎么学？市面上有很多自然拼读的教材和APP，找一套系统性的跟着学就行。比如《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree）这套书，它就是基于自然拼读编写的，故事性很强，孩子愿意读。

学习自然拼读的前提是，孩子已经听过很多单词了。如果他从来没听过 “cat” 这个词，就算他拼出来了，也不知道是什么意思。所以，前面的“磨耳朵”和“看绘本”是基础，基础打不好，直接上自然拼读，孩子会觉得很枯燥。

最后，说几个贯穿始终的原则，或者说是我踩过的坑。

第一，绝对不要一个词一个词地翻译。比如，你指着狗说 “dog”，然后马上补一句“就是小狗的意思”。这会让他养成翻译的习惯，大脑里总要先过一遍中文。正确的做法是，指着狗，直接说 “Look, a dog!”，然后模仿狗叫 “Woof woof!”。用动作、声音、实物来解释，而不是用中文来解释。

第二，不要过度纠正发音。孩子刚开始说英语，发音肯定不标准，这太正常了。他把 “three” 说成 “sree”，你听懂了就行，别立刻打断他，“不对，舌头要伸出来”。你一纠正，他就紧张，下次就不敢说了。语言的目的是沟通，不是完美。只要他愿意开口，就应该鼓励。随着他听得越来越多，发音自然会慢慢变好。

第三，把英语融入生活，而不是把它当成一个学习任务。别每天规定“现在是英语学习时间”。你可以换种方式。比如，早上起床，你可以说 “Good morning!”；看到红灯，可以说 “Red light, stop!”。把英语变成你们生活中的一部分，就像一个游戏。

整个过程，耐心最重要。学语言不是百米冲刺，是马拉松。可能你坚持放了半年儿歌，他一个词都没说，这很正常。他不是没学进去，他只是在默默吸收，等他准备好了，自然会给你惊喜。你的角色不是老师，是陪他一起玩的朋友。